Cette formation a pour but de :

• Identifier les besoins d’apprentissage en situation de travail selon le profil de départ de l’apprenant et des exigences de terrain du métier.
• Préparer et organiser un parcours de formation en situation de travail et mettre en place des modalités pédagogiques adaptées.
• Former le réfèrent formateur interne aux techniques pédagogiques de base pour faciliter l’apprentissage sur le terrain
• Accompagner et former l’apprenant en situation de travail et l’amener à articuler des situations apprenantes et réflexives.
• Mener des entretiens d’évaluation sur les acquis, les compétences, et les résultats atteints, tout au long du parcours de l’apprenant
• Favoriser la communication tout en valorisant la formation sur l’apprenant et le développement de son envie d’apprendre.

Niveau de connaissance préalablement requis :

Pas de niveau scolaire minimum requis – Compréhension et utilisation de la langue française

Public concerné :

Tuteurs, Maîtres d’apprentissage, Formateurs internes, Manager, Responsables de Formation.

Durée :

21 heures 

Effectif :

4 à 10 stagiaires

Tarif et Lieu :

En INTER-ENTREPRISE :
50€ HT/ Heure par Stagiaire – Soit 1050€ HT/ stagiaire
dans nos locaux au 426 RUE CHARLES LADAME – 60880 JAUX

En INTRA-ENTREPRISE :
3600€ HT
dans vos locaux ou dans nos locaux de JAUX

Encadrement de la Formation :

Formateur consultant confirmé

Moyens techniques et Méthodes pédagogiques :

L’action de formation se déroulera en présentiel.

Celle-ci débutera par une présentation du formateur et de chacun des stagiaires et se déroulera dans le respect du programme de formation qui aura été préalablement remis aux stagiaires, et ce, suivant une alternance d’exposés théoriques et d’exercices pratiques.

Livret pédagogique remis à chaque stagiaire
Diaporama exposé par vidéo projection Paper bord

Programme :

Méthodologie : Comment mettre en place le parcours AFEST ? 

1^er Jour

• Définition de l’AFEST
• Rappel: les 4 points du decret (LOI AVENIR)
• Retour sur la réforme de la formation professionnelle 2018
• Pourquoi mettre en place une AFEST
• Quels bénéfices pour votre entreprise?
• L’AFEST et le Bilan à 6 ans
• Le financement de l’AFEST

Un parcours organisé en 4 phases (bien préparer les outils et le parcours) :

2^ème jour

• Préparer: Analyse et identification du besoin (Création du parcours
  pédagogique/Référentiel métier)
• Construire: Identifier et monter le parcours de formation interne
• Former: Désigner le formateur, sa fonction, et lui donner les bases pédagogiques pour mener sa mission

3ème Jour

• Montrer: Création des phases réflexives
• Analyser: Construction et mise en place d’évaluations spécifiques des acquis, traçabilité, et preuve de formation

Moyens d'évaluations mis en oeuvre et suivi :

Afin de permettre d’évaluer les acquis de la formation, il sera demandé à chaque stagiaire, pendant la formation de réaliser des exercices de : Mises en pratique, Simulations, Jeux de rôles, Echanges, Questions–Réponses, tout au long de la formation.

Ces exercices permettront de vérifier si les principes découlant de la formation ont bien été acquis par chacun d’entre eux.
Un debrief oral des acquis entre le formateur et le stagiaire aura lieu en fin de formation.
Les résultats de l’évaluation seront remis à chaque stagiaire sous la forme d’une attestation visée par l’organisme de formation, et ce, postérieurement au stage afin de permettre à l’organisme de formation de disposer du temps nécessaire pour évaluer les acquis.

Une feuille d’émargement individuelle sera conjointement signée par le formateur et chaque stagiaire, à l’issue de chaque demi-journée de formation.
Un questionnaire d’évaluation de la satisfaction stagiaire à “chaud” sera rempli par le stagiaire

Compétences visées :

Disposer des éléments et supports nécessaires pour bien accueillir et réussir le parcours d’intégration de tout apprenant au sein de l'entreprise