Objectif Pédagogique :

Cette formation a pour but d’aider le collaborateur à être capable de :

• Bien se positionner en tant que tuteur

• Accueillir et donner l’envie

• Analyser ses propres compétences pour savoir les partager

• Choisir les situations de travail les plus formatrices

• Communiquer pour faciliter les apprentissages de terrain

• Évaluer pour faciliter la progression

Niveau de connaissance préalablement requis :

Pas de niveau scolaire minimum requis. Compréhension et utilisation de la langue française

Public concerné :

Toute personne amenée à exercer une fonction de tuteur, d'un jeune en apprentissage ou professionnalisation, ou d'un adulte

Durée :

7 heures 

Effectif :

3 à 10 stagiaires

Tarif et Lieu :

En INTER-ENTREPRISE :
35€ HT/ Heure par Stagiaire – Soit 245€ HT/ stagiaire
dans nos locaux au 426 RUE CHARLES LADAME – 60880 JAUX

En INTRA-ENTREPRISE :
1200€ HT
dans vos locaux ou dans nos locaux de JAUX

Encadrement de la Formation :

Formateur consultant confirmé

Moyens techniques et Méthodes pédagogiques :

L’action de formation se déroulera en présentiel.

Celle-ci débutera par une présentation du formateur et de chacun des stagiaires et se déroulera dans le respect du programme de formation qui aura été préalablement remis aux stagiaires, et ce, suivant une alternance d’exposés théoriques et d’exercices pratiques.

Outils utilisés :   Simulation, jeux de rôle, quizz, Livret pédagogique remis à chaque stagiaire. Diaporama exposé par vidéo projection, Paper bord

Programme :

Bien situer le rôle du tuteur pour bien se positionner : Matin

• Identifier les enjeux liés au développement du tutorat et situer son rôle

• Identifier ses propres motivations, et son rôle, en tant que tuteur

• Définir le rôle des autres acteurs: service RH, manager, centre de formation…

Se préparer à exercer son rôle de tuteur : Matin

• Identifier les situations de travail formatrices

• Repérer les compétences clés à maîtriser

• Construire les outils de l'accompagnement: grilles d'observation ; livret de suivi

Accompagner et former sur le terrain : Après-midi

• Prendre du recul pour mieux formaliser ses propres savoir-faire

• Identifier les multiples façons d'apprendre

• Prendre en compte les différences intergénérationnelles

• Communiquer en situation de formation individuelle

• Évaluer les compétences acquises

• Savoir établir une relation "juste" et trouver la bonne distance

• Identifier les principaux pièges liés à l'accompagnement et savoir les éviter

Moyens d'évaluation mise en oeuvre et suivi 

Afin de permettre d’évaluer les acquis de la formation, il sera demandé à chaque stagiaire, pendant la formation de réaliser des exercices de mises en pratique, simulations/jeux de rôles, échanges / Question– Réponses, tout au long de la formation.

Ces exercices permettront de vérifier si les principes découlant de la formation ont bien été acquis par chacun d’entre eux.
Un debrief oral des acquis entre le formateur et le stagiaire aura lieu en fin de formation.

Les résultats de l’évaluation seront remis à chaque stagiaire sous la forme d’une attestation visée par l’organisme de formation, et ce, postérieurement au stage afin de permettre à l’organisme de formation de disposer du temps nécessaire pour évaluer les acquis.
Une feuille d’émargement individuelle sera conjointement signée par le formateur et chaque stagiaire, à l’issue de chaque demi-journée de formation.
Un questionnaire d’évaluation de la satisfaction stagiaire à “chaud” sera rempli par le stagiaire.

Compétences visées :

• Disposer des éléments et supports nécessaires pour accueillir

• Intégrer et réussir le transfert de compétences à des personnes au sein de l'entreprise